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面对单位的年度考核,要么缩小职称之间工资差
分类:教育资讯

问题描述:

问:当前一些中小学教师的工资完全由职称的高低来决定,你觉得公平吗?为什么?

教师职称,是横在一线教师面前的一拦路虎,教师工资的高低,主要就是区别在职称的高低。对于一线教师,只知道埋头教学,不知道走好关系,争取到荣誉,结果即使有了高级职称的名额,也是不够资格评。这样的悲哀,让很多一线教师心灰意冷,严重影响了教学。所以大家都是谈职称色变,痛恨死这万恶的职称!

问:要么取消职称,要么缩小职称之间工资差别,对此你有何看法?

作为一名教师,面对单位的年度考核、职称评定、绩效工资,你有什么要说的吗?

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问题回答:

当前一些中小学教师的工资完全由职称的高低来决定,当然是不公平的。可以说,在广大经济欠发达的地区,职称的高低是左右老师工资高低的唯一渠道。

@社会你洋哥55211326

虽然教师评定职称,以及职称与老师工资挂钩饱受诟病,但取消职称短期来说是不可能的。在2018年教育部发布的《关于加快推进教育现代化实施方案(2018-2022)》一文中,明确了提出了近五年的教育队伍建设计划,而计划中只提到了“分类推进老师职称制度改革,保障教师工资待遇”,但并没有提取消职称。

回答:地痞流氓当权,政客奸商搞教育!歪尺子能量出正道?祸国殃民活见鬼!

下面,小徐老师用数据来说明一下,职称造成教师的工资差异有多大。

尽快取消职称和绩效,因它危害了十几年学校的正常工作秩序(教师与教师、教师与领导),建议按工、教龄发薪资,因为谁都有老的时候,(工、教龄长的年轻时也都为教育事业负出了毕生精力)这样也可以鼓励中、青年教师终身投入教育事业。

但是从职称评定方法到职称与工资挂钩的制度弊端早已显现,一方面职称评定多年来并没有和教学质量和教学水平挂钩,优质课评选,没有统一公平的标准,大多由少数几个人说了算,同时也不面向全体教师,很多教师根本就没有公平竞争的机会。论文也是先交了版面费才给发的,无法说明其学术价值。其它评职称能用上的证书和荣誉,普通老师更是闻所未闻,见所未见,为了评职称,老师们“拉关系,走后门”“权钱交易”等,因此评定方法难以服从。

回答: 想说的话当然有很多了,但是,说了也是白说,连一点点儿用处都不会有,还不如不说。一切都顺其自然吧!考核的结果怎么样由领导说了算;职称嘛?也不想与他人竞争了,争也争不上的;绩效工资也是一样的,领导们分配好之后,给多少算多少。这些年都是如此的,干脆就不去想那些事情,想了也是没有用的,想多了,反倒会给自己添堵,何必自寻烦恼呢?

一、同学历,同时参加工作的老师职称晋升的早晚造成老师间的薪级工资差异。

在教师行业中有这样一种情况,同学历同时进入教育系统的两个老师虽然同样在学校干了同样的工作,干了同样的年数,甚至教学成绩也相当,但是就因为晚晋升一年或者几年,而使薪级工资产生差距。

例如,1999年专科毕业的两个同事,一个是2008年过的一级职称,一个是2009年过的一级职称,就差这一年,薪级一个是“24级”一个“25级”,工资每月相差90多元。这让晚晋升一年职称的老师一直心里不痛快,因此他们在单位所做的贡献是一样的,就因为他错过了一年评职称,就造成工资上的差异,确实让人心里想不通。

@LOST8

另一方面,职称和老师工资挂钩,造成同工不同酬,同一学校,工作量相等,教学水平不相上下的老师们,即因职称的高低造成工资差异巨大,初级职称和一级职称相差最少,每月300元左右,而一级职称和高级职称的差距高达1000以上,而初级职称和高级职称之间的差距更加巨大。这让老师们倍感受伤,也极大的挫伤了老师们的工作积极性。

还是把自己的本职工作做好吧!

二、更大的差距在于不同职称之间的差距,即使同学历同时进入教育系统,就因为职级处于不同级别,就会造成工资上的巨大差距。

例如,我校98年毕业的本科两个教师,2002年同时评为二级教师,2008年一个评上一级职称,一个没有评上,后来因为职称实行限额制,之后的十年,学校没有晋升一级职称的名额了,因此这两个老师,虽然学历一样,任职年限也一样,而且在学校都是教学骨干,但是却拿着相差巨大的工资。

如下图所示,两人的职称一个是专技十级,薪级“25级”;一个是专技十二级,薪级“22级”。然后,我们按照最新教师基本工资标准表一对照工资数,仅基本工资就相差:2007 1686-(1797 1413)=483元。如下图所示:

一级职称,每月相差近500,这极大的打击了职称受限的广大老师的积极性。

职称高的人,其实适合搞公关,适合做生意,至于教书,个人觉得不适合他们中的绝大多数。中国的职称评定,大家都懂得是咋回事。论文基本是靠花钱和找关系搞的;学校每年优秀名额有限,想要…… 高级教师名额有限,想搞到,你懂的该怎么操作。每天都得想,都得去打听消息,都得去找路子,跑关系。要是把精力放在教学上,你有机会评高级职称吗?

总之,无论职称评定办法还是职称与教师工资挂钩,都让老师找不到通过努力工作就能看到希望的道路,这样一来,老师的工作积极性和创造性无法得到激发,工作热情被无情的消磨,即不利于教育的发展,也使教师职业的吸引力越来越差,所以职称即使不取消,改革也是势在必行的。

从近几年的职称改革方案来看,缩小职称之间的工资差别以成趋势。2006年,教师工资改革成由岗们工资、薪级工资、绩效工资、岗位津贴、地方性津贴与补助等部分组成,薪级工资和绩效工资的介入,目的是减少岗位工资对教师工资的影响,然而,多年来,每次调资都是以职称高低来决定涨幅的大小,职称越高,涨的工资越高,这无形中又拉大了老师间因职称不同而造成的差距。

回答:优秀晋级的都是不干活拍马屁的,干活的永远不是优秀,打击报复没底线。

三、比相差一级职称更大工资差距的是相差两级职称的老师,2008年之前,职称还没有实行限额制,那时候很多中师毕业老师都抓住机会过了高级职称,而后来的大专、本科毕业的老师在岗干了三十多年了依然是二级职称或一级职称,高级职称十年没有名额,而每次调资都以职称高低来调,造成差距越拉越大。

目前,我校二级职称,二三十年的教龄,也就只能拿到3500-3700元钱的工资,而高级职称,三十教龄的老师,工资却可以拿到4700-5000多,工资数额相差1200-1500多元,而且后来这些没有晋升名额的老师无论从学历还是从能力、成绩都丝毫不比老教师差,就因为职称没有名额了,他们就只能拿低工资,试问这公平吗?

这显然是不公平的,是极大的打击了教师工作积极性,是大大降低了教师职业吸引力的。

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相信未来职称改革,进一步完善绩效工资制度,提倡多劳多得,能者多劳,减小职称与工资挂钩的差距将成为改革的方向。

如下图所示,2019年教育工作要点中,将完善绩效工资作为提高教师工资待遇的方法。相信完善绩效工资,政府加大对绩效工资的投入,而不是在老师的原工资上扣30%,可以有效提高老师们的工资待遇,减小职称不同带来的工资差异。

[2019年教育工作要点部分原文件]

另外,提高薪级工资和教龄工资的呼声也越来越高,一旦调整也可以缩小职称之间的工资差异。好的制度一定是可以鼓舞人们的工作积极性和创造性,提升职业吸引力的,相信教育要振兴,职称改革势在必行。

有两位比我的教龄小四五年的同事升了高级,开始的时候心态真的有点不正常的,他们比我少教四五年,但是升了高级之后上报工资就比我多足足1000块钱。那如果双方两夫妻都是双职工的话,他们每个月就比我多2000多块钱。这2000多,算起来真的不少哇,一年就多两万多,基本上不用到外面去挣外快了。

一个多星期之前,学校又发了一份工资条。我突然间发现我跟他们的工资上报的部分已经相差只有500块钱了。就是说他们夫妻俩总共的工资跟我们夫妻两所有的工资加起来一个月就相差1000块钱左右了。我当时还是挺高兴的,因为我现在都不打算升高级了,不是说没机会或者没资格,而是不想像他们这样子耗下去了,这样子做人太累了。

有些人以为工资绩效之类的平均分配不好,其实只要达到要求的课时,就能够拿到基本平均数的绩效,这是非常有必要的。你想一下,一位做了十年的老师升了一级,跟一位做了30年的老师升了高级,他们每个月的工资总平均可以相差3000到5000块钱。可是大家做的工作基本上都是一样的,这样真的非常不公平。你说要奖励先进和优秀吗?升了高级的老师,他们很多基本上所有的公开课和所有的比赛都不会再参加了,根本就体现不出什么是高级教师。而在一线工作最辛苦的还是那些低级的老师,有相当一部分是怎么拼都上不了那个条件升高级的。所以要提高教师的积极性,必须取消职称或者减少职称之间的工资差距。

要么取消职称,要么让职称和工资脱钩,我持支持态度。

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