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高级教师和一级教师最大的差异是什么,你认为
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高级教师和一级教师最大的差异是什么?

作为普通教师,年收入比附近学校同教龄教师少万余元是为什么?

你认为一个教师的人品对以后学生融入社会会有影响吗?

某县正在每个乡镇进行岗位晋级聘评。问题是:有些乡镇学校老教师极少(尤其城里),所有老教师都获得了晋级。而一些乡镇(山区)老教师多,这些老教师和其他乡镇对比完全够格,但却难以晋级,别说照顾山区老教师了,应该晋升却不能晋升,临近退休了还是岗位十级九级。同一个县,晋级条件却完全不同。这合理吗?

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回答:高级教师和中级教师的差别,就像是一个已站在山顶的人,和另一个尚处于半山腰正努力向上攀登的人的差别。

回答:学校不一样自然收入就不一样。即使都是公办学校也分重点学校和普通学校,重点学校也分市级重点和省级重点学校。中学还分初级中学和完全高级中学。我所在的学校是一所普通初级中学,是义务教育学校,也就没有什么计划外的资金来源,教师的全部收入都来源于财政拨款。老师的职称级别决定你收入的高低,年终会把你的绩效工资中的百分之三十由学校考核统一使用,根据所谓的德能勤绩考核的综合得分数决定钱的多少发放,主要还是看学生的期末考试成绩,按优生率,及格率,平均分等项细分。一大套的公式计算,亏他妈的校长想得出来,钱没两个,搞得那么复杂。脑子尽花在这些鬼事上了。可就在我们学校驻地的边上有一所因为三峡移民淹没区搬来的一所省级重点中学,那是一所完全高级中学,那可牛了,光择校费一年也是天文数字,十好多年以前的年终奖都在数万元以上,那叫一个财大气粗,个个牛逼哄哄的,惹得咱学校里的老师那叫一个眼红啊,但你没有特别强大的硬关系想调进去,那肯定是比登天还难。还真就有好几个哥们,姐们调入那所学校去了,那背后的关系着实硬哟。他们迅速脱贫致富,脱胎换骨了。与以前在初级中学里,那差距不是一星半点,一万两万的事儿。当然,据说工作也是辛苦多了,早上六点多班主任,语文老师进教室,晚上十点以后学生补习课,自习课结束后才允许离校。一个星期只放一天假。够辛苦的。这都是我退休前知道的情况,我退休离开学校五年了,现在咱样就不是很清楚了。

回答:学高为师,身正为范。一个教师的职业道德和行为规范在很大程度上会影响自己的学生。作为一名老师,在实践中我深刻地体会到这一点,就像什么样的父母教出什么样的孩子,而什么样的老师教出什么样的学生。老师的知识水平和行为举止对学生的影响是很大的。

回答:我到觉得一位好老师,应该更多有社会去评判,而不是只是一个圈里的人进行评选,其实也应该参考一些社会人员的意见。

我知道这么说会有许多人不满意,但事实是:哪一个高级教师都不是一参加工作就被评为高级教师的,都是从“实习教师-初级教师-中级教师-高级教师”一步步熬过来的,个中甘苦,未曾经历过的人是很难体会得来的。

回答:这个问题来说,同龄必须是50岁左右才会有这样的差距。能力差进不了级,时间长了,别人的级别高出你好几个级别,这样就会造成工资没有别人的高。

严格要求、责任心强的老师、班主任教出来的学生也必然是品行端正、学习认真的学生。而不负责任、敷衍了事的老师会教出什么样的学生?想必家长朋友们都心知肚明。

回答:和公务员一样对待最合理最公平。

通常情况下,一个普通老师,从参加工作到评上高级教师,起码得20年左右的时间,等评上高级教师,年龄也基本超过45岁了。这时候的人,颈椎病、咽炎等职业病会不请自来,无论视力、精力还是身体状况,都已开始衰退,绝不可与年轻时同日而喻,所以,工作上很多时候是心有余而力不足的。

回答:因为一个是普通教师,一个是高级或者特级教师,是个人能力的问题,收入差距很正常。

我担任班主任,我对学生刚进来读初一要求是很严格的。第一次家长会的时候我就跟家长们讲清楚了,学习常规必须不折不扣地完成,养成教育方面也必须严格要求,像统一穿校服、礼貌对待老师长辈、同学间和睦相处等。充分发挥班干部的作用,当然我也是严中有爱,不一味地刻板,一个学期下来,班风学风很不错,所以此后的教育就很好管理班级了,现在初三了,明年就要中考,我很喜欢我的班级,同学们很喜欢和我在一起,家长们也很信任我。很多事情都要老师们自己带头做好,比如班级劳动,每次我都参与其中,和孩子们一起劳动,并不是班上一布置就了事了。运动会,我带头做拉拉队员,为孩子们的比赛呐喊助威。所以,老师特别是班主任怎样与孩子相处是需要付出努力的。老师的一言一行孩子们都记在心里。

回答:目前,最好向公务员一样晋级,相对比较公平,或者按教龄定工资,或者评职称没有人为的名额限制,给大家一个公平的机会。

可笑的是,一些年轻老师只看到高级教师精力不济的现状,却无视高级教师前一二十年的辛苦付出,一味地与高级教师比工作量、比工资待遇,并据此得出“不公平”的结论,这也着实让人无语。谁没有年轻过呢?谁又不会变老呢?

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以后条件成熟了,可以以岗定编,以岗定工资,同工同酬,体现按劳分配的原则。

平时不钻研教学,逃避做课和做课题,看不上写论文的老师,甚至连班主任工作都能推就推,到最后,评高级职称时又没有过硬的条件,眼睁睁地看着别人一个个都评上高级了,于是,心态就开始失衡了,工作就开始敷衍了,就开始质疑分配制度的公平性了,并进而一厢情愿地认为全天下所有的高级教师都是“高职称、低能力”、靠“拉关系、走后门”窃据了高级职称的岗位,这样的人,难道应该让他们享受高级待遇吗?

你说的是大学中小学的区别吧可以收钱的学校和不可以收钱的学校确实差了很多

谢谢。

以后,教师实行聘任制,提高教师整体素质,清除不合格的教师,提高教师待遇,鼓励教师终身从教,更好的培养下一代。

年轻比中级教师大,教龄比中级教师长,经验比中级教师丰富,职称和工资比中级教师高……这些都是高级教师与中级教师的差别。谁也别不服,不服你也去评高级呀!

回答:教师的收入与当地公务员工资相持平,他们虽然住的近,是不是两个区或者相邻的省县,这种情况差别正常;如果他们属于同区或者同乡镇的教师,这要看职称是否一样,职称不一样,工资有差别也正常;教师的工资由两部分组成,基础工资和绩效工资。绩效工资是有差别,且差别很大:优功优酬,多劳多得,即所代的年级的课务、论文发表和获奖、参加不同级别公开课的次数和名次,组织学生的各项活动,年终考核等级,年终少收入万元以上,也属正常。

教师作为"人中之师,人品之范"学生心目中的"父母不可替代"的良师益友,影响和激励着学生的人生态度与人品修行。

回答:首先,单位必须要公平公正,在职称晋升过程中。其次,必须要基于业绩,按照成果晋升,让真正有成果,有能力的人上。最后,如果可能,必须要采取量化的方法,杜绝职称晋升过程中的,腐败。走关系现象!

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回答:谢谢邀请!我不是教师这个问题无法回答。

常言说孩子是父母的"复印件","有怎样的老师就有怎样的学生"。在现实生活中,在行业类别中,在人群汇聚中,在人生参照中,教师往往是最为关注与最为"高尚"的"坐标系",也是受人尊敬与"自我表现荐举"引领的人品示范人物。如果一个教师的人品德行与知识境界匹配为范,引导并在,教育会使良性循环,受益匪浅。如果一个教师缺乏应该的"德行举止","品质劣迹",底线失守,狂妄自大,无所欲为。往往对应的是教育失误,人性失真,学生失常,恶性循环。"长大后我就变成你"。所以,"教师是人类灵魂的工程师"。教师的人品是学生的"品质"。

回答:一个老师得晋升不应该单单考虑职称和教师圈内的评价,应该考虑接纳一下学生和社会人士的意见。感谢推荐

高级教师会送礼领导喜欢,一级教师只会教书领导不喜欢。

回答:你所说的是收入分配不合理,是要改革的。相信党和政府。

回答:超级重要!人品不好和性格不好的老师对孩子的伤害和负面影响能持续到孩子今后的人生中

回答:目前,教师在晋升岗位时,评聘职称中,确实存在很多不公平的地方!虽然国家想了很多办法,但是这种不公平的趋势不但没有得到扭转,而且愈演愈烈,让广大教师怨声载道!真正有能力,有学识,有贡献的老师没有晋升,反而是一些有关系,投机分子取胜,让天下教师寒心!针对这个问题,我想了很久,目前我得出了一套晋升的方法,希望供庙堂之士参考,也请广大网友顶我一下,让他们能够看到。 在所有竞争性的选拔中,人类历史上迄今为止最公平的方式就是考试!通过考试,让大家在同一个规则下竞争,即使输了,也心服口服,这就是为什么古时候的科举,现在的高考,公务员的招聘社会认可度高的重要原因!所以,老师要晋升岗位,必须通过统一的考试,考试的内容包括专业知识和育人两方面!这个考试怎么考呢,我把它分成以下几个方面来阐述!首先,必须获得考试资格,只有获得了考试资格才能参加考试,这个考试资格包括了教师的工作年限,学历水平,在学校的教学表现等多个方面,资格的审核由教师所在学校初步审核,再由相关教育部门统一对社会公示! 其次,获得考试资格以后,必须要参加由地方(建议以省为单位)统一组织的考试,采取一张试卷,一个标准的方式,在同一个平台公开竞争,让大家心服口服,具体组织方式可以参考公务员招聘! 再者,通过考试,竞争性上岗后,对通过晋升的教师进行过程考核,必须要明白,职称不是终生的,是能上能下的,对于那些拿到了职称就混吃混喝的老师,坚决不能容许!目前,存在有职称的不干事,却拿着钱,没职称的干着活,却活的特别艰难的现象,这种现象极大地动摇了职称制度建立的初衷,必须要彻底予以改变! 最后,将职称与工资的关系进一步梳理,学校存在一个怪现象,就是什么都按照职称来发,这是极度不公平的,不能体现贡献和收入的对比关系,你课时费按照职称有所差别完全可以理解!但是其他一些就真的让人难以理解了,比如笔者所在的学校,计划生育奖是根据职称来发的,教授可能几万,助教才几千,我想问问,难道教授在这方面的贡献比助教大?简直滑天下之大笑! 给教师一个公平的晋升机会,让有道德,有学识,有能力的人能够发挥他们的才干,获得应当获得的待遇,对于振兴我国教育,发挥人才强国战略,意义重大,不容忽视!

回答:理论上讲,高级教师比一级教师业务能力和科研能力要强一点。但这不是最大差异。最大差异表现在工资的多与少上,至于实际工作中谁好谁坏从职称上是看不出来的。不过,职称工资制度的设计精英们非常”聪明”,他们似乎不食人间烟火,生活在凭空想象的空间里,他们一直认为高级教师总是比一级教师教得好干得多,并给予高的工资。

回答:两个原因,一是教龄相同,但职称不同。二是虽然离得很近,但分属不同的县市,不同的县市在执行教师绩效考核上不一样。

回答:作为一名人民教师必须要有高尚的道德品质,以及为人师表的穿着打扮。

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回答:高级教师和一级教师最大的差别就是工资的差别,不然大家也就不用都争着去晋升职称了。我也了解,对于我们广大教师来说,晋升职称是一件十分烦恼的事情,但是,作为教师我们又不得不去面对这个问题。因为,不只是我们教师需要晋升职称,其他单位的专业技术人员也是需要晋升职称的。我们要去相信党和国家,随着我们国家法制建设的不断深入,在将来再去晋升职称时,我们遇到的一定会是一个更加公平、公正的环境!

回答:谢谢,邀请。教师要做的德才兼备才不愧为一名合格的为人师表的教师。现在许多老师只教书不育人是沒有尽到教师的职责。一个孩子的品德培养首先是来自于父母的为人处事的品行影响是至关重要,也是言传身教的启蒙教育,父母是孩子的第一位老师。其后就是三岁后入幼稚园受幼儿老师的影响。再其后就是七岁入小学后的老师们影响。这三者言行都会对小孩性格和品德形成期产生巨大影响,一旦在生长期受到了不好的品行的影响,过了生长期很难再屏弃。所以一个孩子十八岁前品行培养是非常关键的。这就需要的我们国家对教育资格证的发放一定严格,那些知识水平虽高,但是道德水准低下的人坚决拒之他们于教师队伍之外,以免毁了中国的未来。

想晋升职称,就是想拿个更好的铁饭碗,干少干多都照样拿高工资,就是为了自己高人一等,不要说评审的什么公正不公正,从追名逐利的角度来看,每位想晋职的人其本质都是在追求自己优于他人的不公平,不公平不科学现象因职称(非劳动)与工资挂钩这个制度的存在而普遍存在。那些实干派因职称低而工资低,这公平科学吗?教育内部因职称不科学不公平的现象何止在评审过程中,每天都在发生。只有全面地辩证地看问题,才能认识事物的本质。为那些被魂牵梦绕的职称搞得心力交瘁而又不知职称之害的老师们,感到既心疼又悲哀。

回答:谢谢邀请。

回答:这是一个不需讨论的问题!教师人品将是学生一生的话题。“名师出高徒”,“名师”指有名望的老师。名望泛指宽广,名气,品行等等社会评价。社会对教师要求高,当然品行为第一的。

回答:一般情况下按部队里的三年升级最好的,尽量少加入评比等人为因素,因为这样必导致腐败。

高级教师和一级教师的区别在于,一级教师是候补高级教师。

回答:教师的人品对于学生当然重要。

回答:我们这儿是打分制,校长主任每年10分,教师每年2分,当5年教师只有10分,天下最合理的就是职称了……

当然,真正能成为候补高级教师的肯定是有能力的,经过自己的努力,最终会成为真正的高级教师的。他们有修养,绝不会谩骂现在的高级教师。骂高级教师的肯定是明白,以自己的能力,根本就不配当老师。

孩子从出生就开始主动和被动的在学习,人言父母是孩子最好的老师,父母是孩子一生相处时间最长的对象,从家长家庭中学会了人生第一课也是至关重要的一课。

回答:不合理!职称改革评价标准对农村和边远地区教师倾斜。

所有的人应该明白,当指着别人骂的时候,其中三个手指是指向自己的。

然后孩子来到学校,接触到形形色色的人,其中有老师有同学,同学大多会成为玩伴学习的伙伴和朋友甚至是竞争对手。而老师,会成为他们的一生中影响最重要影响最大的另一类人。从老师那里,会学到很多在社会上家庭里网络上所无法学到的并影响他一生甚至几代人的宝贵信息。所以有一句话:身正为范,学高为师。因此,对老师提出了最基本要求。也正是这个最基本的要求,体现了老师们在学生一生的学习生涯中的重要性。

回答:高级教师和一级教师的最大差别,在于一个是‘’高级‘’,一个是‘’一级‘’,高级教师属于高级职称,而一级教师只是中级职称。与此对应的工资待遇也有较大差别,一级和高级(副高)相差每月800元左右(总收入),而一级和正高差的就更大了。

很多家长往往会在孩子的某一个时间段里发现一个现象,“老师的话是圣旨”,“老师的话才是对的”,“老师说了怎样怎样”,这是因为老师在一定程度上得到了孩子们的认可和信服。

为什么会有这么大的差别?主要是因为高级和一级各有不同的条件和岗位要求,如知识水平、教学经验、业务能力、教研教改成果、教学成绩、班主任工作等。其表现形式为学历高低、教龄长短、班主任任职时间、教学论文,以及教学能手、优秀教师、优秀班主任等各种荣誉称号和学校综合考核结果等。这些软件、硬件的获得不是一日之功,是教师长期努力的结果,有的可能要付出毕生的心血。

所以,老师在教学过程中必须认真对待自己的一言一行,高标准要求自己。因为教师对学生的影响很大,潜移默化。

归根结蒂,一级教师和高级教师的最大差别,就是水平和能力、经验和付出的综合差别。

但是,当今社会在物质化的刺激下,很多人对老师多有微辞。对老师高要求无可厚非,但总站在道德至高点以外行对内行指指点点是非常不可取的。毕竟教师是人不是神,拿着买白菜价的工资,干的是卖白~~粉一样的压力活。

回答:最大的差别就是工资待遇。其他的差别就是,高级教师可以去后勤了,一级教师还要再在教学一线靠一段时间。

多一些理解勾通,少一些报怨无端指责。家校携手,一切为了孩子,为了孩子的一切。

回答:职称有差别!工资有差别!工作任务效率一样,甚至高级的还不如一级的!就这样!不信去调查!

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回答:高级教师工资高,不上课。

你的问题太低级了,一点技术含量都没有!世人都懂,何需回答!

回答:高级教师工作少工资高,一级教师工作多工资低!

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教师的人品对学生的影响仅次于父母亲,言传身教,身教重于言教。

回答:老师是在生父母,想想吧?

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